三、改进教学方法
海外教学中******的难题是老师与学员的语言沟通以及文化背景、人文理念、思维方式的不同。因而，国外学员对健身气功的内涵和要领理解起来比较费劲。所以，授课方法必须有别于对国内人员的教学，要力求科学、简洁、形象、生动、活泼。授课时，最重要的是语言表述的顺序和方法，要系统化，有层次感，授课的节奏要照顾外国学员的思维和理解程度。例如：健身气功教学课一开始，需要做一个简单的交待（课程简介），如果是复习内容在先，可以复习几个动作，注意提示重点要掌握什么，之后讲清楚新课内容是什么，与前面的内容有什么关系，通过授课要达到什么结果。要以最简练的语言让学员清楚本课在健身气功教学计划安排中的位置。这样外国学员学习的思路才能清晰起来。
授课老师要在吸收国内健身气功教学经验的基础上，熟悉不同国家和地区的历史文化背景，人文、社会习俗，语言结构特点，掌握学员们对中国文化了解的程度，对健身气功功法和技术的习练情况，并将这些信息与授课内容联系起来，以增强教学的亲切感和吸引力。
在教学中，授课老师要充分体现对全体与个别的兼顾，从眼神、语调，乃至在场地站立的位置，讲话时的手势与身体姿态，都要让学员听着清楚，看着舒服，总体感觉和谐。
在海外教学中，授课老师对课堂纪律和听课形式的要求，也应有别于国内教学。比如，国外学员喜欢围起来听讲和习练，欢迎互动的形式；国外学员站立单纯听课的时间不要超过5分钟，可让学员随意坐下听讲；老师在对学生做动作辅导时，在接触对方肢体前须先征求本人同意；不可当众指责某个学员的错误，尽可能多地用肯定和鼓励的方式进行讲评；学员上课饮水、吃东西属正常行为，老师不要干预；对于迟到、早退的学员不要表现出鄙视的眼神，可以打招呼表示欢迎及再见。
四、注意总结提高
教学课的总结，体现在对授课情况的总结和对教学设计的总结两个方面。对授课情况的总结，是在教学内容完成后，授课者对教与学双方在本次课程完成后，呈现的实际状况进行简明扼要的概括总结。对教学设计的总结，是授课者在课后对照教案，进行反思和总结，检查教学实施的具体效果，从中肯定哪些教学方式受欢迎，哪些教案设计值得肯定，有哪些需要改进的地方。教学水平的提高都是在点滴细小的方面，细心揣摩领悟才能不断积累经验。注意总结提高，这对于改进健身气功海外推广中的教学活动，显得更为重要和迫切。
（文/黄伟）
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